+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Состояние современного российского государства

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Состояние современного российского государства

Опасения населения в отношении утраты моральных ценностей и т. Нельзя не упомянуть об экстремистских настроениях среди молодежи. Согласно анализу, проведенному Институтом социально-политических исследований РАН г. Об этом можно судить по тому, каковы у молодых людей представления о современности. В качестве экстремального проявления рассматривалась важность собственного превосходства над другими. Регулярно констатируется и неуважение нынешней молодежи к старшим.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Специальность 23 00 02 - Политические институты, этнополитическая конфликтология, национальные и политические процессы и технологии.

Современное российское общество

Скачать файл: referat. Краткое описание работы: Сильные и слабые стороны российского образования, необходимость его модернизации и её основные аспекты. Отражение социокультурной ситуации в России на состоянии образования. Формы дистанционного обучения и опасности коммерциализации высшего образования. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. Отличительная особенность развития образования в мире в настоящее время — повышенное внимание правительства большинства стран к проблемам его качества и эффективности.

Высокий уровень знаний, культуры, информационной оснащённости граждан сейчас по праву рассматривается как важнейшее конкурентное преимущество одних государств перед другими. Политика сохранения за собой лидирующих позиций в области образования, проводящаяся практически во всех развитых странах, опирается на мощную инвестиционную поддержку и координируется на общенациональном уровне в рамках специальных проектов.

Положение России на этом фоне достаточно драматично, не смотря на то что не так давно отечественная система образования считалась одной из лучших в мире. В настоящее время в России переживает пору расцвета сравнительная педагогика, развитию которой до конца х годов препятствовали политические обстоятельства.

Официальная педагогическая наука избегала непредвзятого сопоставления отечественной и зарубежной школ и педагогики. Специалисты объединяют усилия в разработке методологии, технологии и инструментария сравнительных исследований качества образования. Основное внимание уделяется не ранжированию стран по уровню подготовки учащихся, а объяснению существующих различий и выявлению факторов, влияющих на результаты обучения. Подобные исследования позволяют выявить сильные и слабые стороны российского образования и наметить пути более эффективного достижения намеченных целей.

С этих позиций необходимо рассмотреть состояние современного российского образования, опираясь на данные исследований, проводимых в последние годы в наших образовательных учреждениях. Целью работы является изучение состояния среднего и высшего образования в России на современном этапе. Необходимо определить причины неблагополучных тенденций в системе образования и наметить пути выхода из сложившейся обстановки. Российская академия образования совместно с министерством образования РФ начиная с года ведут исследования по сравнительной оценке качества образования в рамках проектов, проводимых вышеназванными организациями.

Сравнительные исследования, как правило, включают две фазы. Первая — выявление тенденций развития образования в мире на основе анализа его состояния в странах-участницах и изучения программ и учебников, научно-методической литературы. Вторая фаза — сравнительная оценка уровня общеобразовательной подготовки школьников в странах-участницах и выявление факторов, влияющих на результаты обучения.

В настоящее время в систему мониторинга качества образования вовлечено 64 субъекта Российской Федерации. Это не даёт полной картины учебной подготовки школьников в сравнении с задачами нашей школы, но позволяет выявить сильные и слабые стороны российского образования и наметить пути более эффективного достижения намеченных целей.

При исследовании уровня подготовки выпускников начальной школы выяснилось, что у наших школьников выше знания фактологического материала, умения воспроизводить их и применять в знакомой ситуации, использовать известные алгоритмы и процедуры. Ниже оказались интеллектуальные умения, связанные с решением задач, интеграцией знаний и применением их в незнакомых ситуациях и в ситуациях, близких к реальной жизни. Обращает на себя внимание беспомощность младших школьников в ситуациях, близких к реальности.

Они затрудняются в определении времени, не могут выполнить несложные измерения, что говорит об оторванности полученных ими знаний от повседневной жизни.

Таким образом, необходимо больше внимания уделять общему развитию учащихся, практической стороне естественно-математического образования, учить школьников применять знания в жизненных ситуациях. Результаты российских учащихся основной школы VIII класс устойчиво превышают средние международные показатели и по математике и по естествознанию, о чём свидетельствуют итоги трёх международных исследований , и годов, в которых принимали участие 39 стран.

Это особенно важно подчеркнуть, если вспомнить, что ни одна страна мира не имеет столько проблем в образовании, сколько отметили наши директора и учителя, отвечая на вопросы международных анкет. Уровень российских школ очень сильно зависит от того, расположены ли последние в городской или сельской местности. Это означает, что они представляют своим учащимся различные образовательные возможности.

Анализ результатов показал, что наши учащиеся имеют более высокие результаты в применении известных алгоритмов и процедур, результаты явно ниже при проверке понимания содержательного смысла математических понятий и при решении задач.

Очевидно, что поставленная перед нашей школой цель — подготовить выпускников школы к свободному использованию математики в повседневной жизни — в значительной степени не достигается. По естествознанию российские школьники лучше учащихся многих стран мира выполняют задания репродуктивного характера, отражающие овладение предметными знаниями и умениями. Однако, их результаты ниже при выполнении заданий на применение знаний в практических жизненных ситуациях, содержание которых представлено в необычной, нестандартной форме; в которых требуется провести анализ данных или интерпретацию, сформулировать вывод или назвать последствия проведения тех или иных изменений, например в окружающей человека среде.

Таким образом результаты исследования иллюстрируют направленность российской системы математического и естественнонаучного образования на высокий уровень знания фактов, усвоения навыков использования известных процедур в знакомых ситуациях и сравнительно низкий уровень развития интеллектуальных умений, связанных с решением творческих задач, интеграцией знаний, их применением в новых ситуациях.

Подобная картина наблюдается также и в результатах по другим образовательным областям: по граждановедению и грамотности чтения. Выявленные проблемы не могут не вызывать тревогу и озабоченность в связи с возможным интеллектуальным отставанием российских школьников от своих сверстников в развитых странах мира, низким уровнем сформированности общенаучных, общеучебных, а так же коммуникативных умений.

Сложившуюся ситуацию нельзя не учитывать при реформировании школы и обновления содержания образования. Курс математики основной школы должен в значительно большей степени готовить учащихся к свободному использованию математических знаний и умений в ситуациях повседневной жизни.

Преимущества российского математического и естественнонаучного школьного образования были продемонстрированы в году выпускниками средней школы, изучавшими углублённые курсы математики и физики. Они вошли в лучшую тройку стран мира, показав результаты, значительно превышающие средние международные для всех участвовавших в исследовании стран.

Однако согласно специальному анализу российские выпускники лучше решали задачи на вычисление и хуже выполняли качественные задачи на объяснения физических явлений. Следует так же отметить, что средний возраст наших выпускников средней школы составляет 16,9 лет, что на 1—3 года меньше, чем в других странах.

В большинстве стран в 34 из 46 дети начинают обучение в школе с 6 лет. Только в Швейцарии и России существует два потока разного возраста в начальной школе, а в Финляндии дети идут в школу в 7 лет.

Продолжительность обязательного обучения в школе в различных странах меняется от 5 лет в Колумбии до 12 лет в Бельгии и Германии. В 14 странах она составляет 9 лет, в 8 странах — 10 лет, в 5 странах — 11 лет. Как видно, Россия предоставляет более ограниченные возможности в получении образования, чем многие развитые и развивающиеся государства.

Каждый год обучения вносит значительный вклад в интеллектуальное развитие ребёнка, поэтому переход на летнее обучение оправдан с точки зрения расширения образовательных возможностей. Ещё одним объектом внимания при исследовании состояния российского образования стало изучение особенностей организации учебного процесса.

Анализ опроса учителей, ведущих различные курсы, показал, что большинство уроков естествознания имеют традиционную структуру: опрос, объяснение нового материала, закрепление изученного и др.

Довольно редко проводятся экспериментальные или практические работы, зато письменный контроль осуществляется почти на каждом уроке. При исследовании применения информационных технологий в образовании выяснилось, что практически все страны имеют чётко обозначенную политику в области использования информационных компьютерных технологий ИКТ в образовании.

Этим объясняется то, что в российских школах практически нет программного обеспечения по целому ряду школьных предметов, уделяется слабое внимание к подготовке и переподготовке учителей в области ИКТ, крайне бедна инфраструктура. Те школы, которые обладают современной техникой, мало применяют её в административной работе. Обнадёживает лишь то, что и директора, и учителя информатики российских школ сохраняют высокий уровень энтузиазма по отношению к применению ИКТ в образовании.

Итоги анализа убедительно свидетельствуют о том, что социально-экономические условия и культурные традиции могут оказывать более сильное влияние на результаты обучения, чем целенаправленная деятельность школы.

Система образования в каждой стране является уникальной по характеру взаимодействия различных факторов. Этого нельзя не учитывать при реформировании образования и определении направления модернизации. За последние десятилетия в жизни страны произошли большие изменения: укореняется новый социальный строй, в основе экономики лежат своеобразные рыночные отношения, в результате чего появились новые профессии, да и к старым предъявляются новые требования.

Например, во многих областях деятельности требуется свободное владение по крайней мере одним иностранным языком, умение пользоваться компьютером и т.

Поэтому ясно, что новое поколение надо готовить к жизни иначе, чем прежде. Тем самым обусловлена необходимость модернизации системы образования. Достаточно сказать, что на сегодняшний день в Российской Федерации насчитывается более 3 тыс.

Сегодня в обществе в целом по отношению к системе образования сложилась очень непростая ситуация. В рядах последних оказались крупнейшие деятели отечественной науки, культуры и образования. Это и ректор МГУ В. Садовничий, выдающиеся математики президент РАН Ю. Осипов, вице-президент РАН В. Козлов, академик РАН В. К ним же относят и наших Нобелевских лауреатов физиков Ж. Алфёрова и В. Гинзбурга, писателя А. Многие высокопоставленные чиновники, от которых во многом зависит судьба образования в России, любят ссылаться на зарубежный опыт.

Но ведь этот опыт многогранен, поэтому необходимо анализировать его со всех сторон. В году в Нью-Йорке было опубликовано фундаментальное аналитическое исследование, посвящённое качеству образования, получаемого в американской школе.

В нём перечисляется ряд серьёзнейших проблем:. По данным Нью-Йоркского департамента образования, в начале годов американским деловым кругам было всё труднее находить квалифицированных работников, потому что слишком много молодых людей выходили на рынок труда неподготовленными и американским компаниям приходилось тратить до 40 млрд.

Главной идеей доклада стало утверждение, что страна, которая хотела бы адекватно отвечать серьёзнейшим вызовам времени, должна опираться, в первую очередь, на хорошее математическое и естественнонаучное образование. В связи с этим, основные предложения связаны с улучшением подготовки учителей, условий их работы, с тем, чтобы сделать профессию учителя математики и естественных наук более престижной, выделяя ежегодно на эти цели 5 млрд.

К сожалению, у нас модернизация идёт в направлении дефундаментализации образования. В школе сокращаются предметы естественнонаучного цикла. По образному выражению В. Концепция модернизации нашего образования центральное место отводит так называемой коммуникативности. Зарубежный опыт показывает, что акценты, наоборот, должны быть смещены в сторону фундаментализации образования, а коммуникативности при этом можно только несколько добавлять.

Таким образом, не следует в процессе реформирования отечественной системы образования множить ошибки, которых и так за истёкшее десятилетие было сделано немало. Главная цель программы — развитие системы образования в интересах формирования гармонично развитой, социально активной, творческой личности. Таким образом, модернизация образования — это масштабная программа государства, в рамках которой разработан и уже реализуется план конкретных мероприятий.

Среди них можно выделить те, которые относятся к общеобразовательной школе:. Обновление содержания образования. Эта проблема сейчас актуальна, как никогда. Существовавшая в Советском Союзе система образования была основана на так называемом линейном подходе, когда изучение соответствующей дисциплины начиналось в младших и заканчивалось в старших классах.

Базовое среднее образование школьник может получить в X — XI классах. Период развития мировой экономики, когда её успех определяла немногочисленная элита, закончился. Поэтому уровень развития страны напрямую зависит как от уровня и разносторонности общего образования основной массы населения, так и от качества подготовки специалистов в средней и высшей профессиональной школе. Таким образом, необходимо понимать современный уровень развития соответствующей науки в целом и специфику её отдельных отраслей.

Разработка Государственных стандартов образования.

Основные проблемы современной России

Скачать файл: referat. Краткое описание работы: Сильные и слабые стороны российского образования, необходимость его модернизации и её основные аспекты. Отражение социокультурной ситуации в России на состоянии образования. Формы дистанционного обучения и опасности коммерциализации высшего образования. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. Отличительная особенность развития образования в мире в настоящее время — повышенное внимание правительства большинства стран к проблемам его качества и эффективности.

8.3. Современное российское государство

За точку отсчета возьмем события, начавшиеся в середине х гг. Перестройка предполагала проведение целого комплекса реформ во всех основных сферах жизнедеятельности советского общества. В экономической сфере внедрялись такие новые формы отношений, как коллективный подряд, аренда, хозрасчет и др. Проводимые с середины х гг. Но проводились они в рамках существующей тогда социалистической государственно-монополистической системы, которая без радикального пересмотра отношений собственности, конкуренции, рынка не могла быть реформирована в принципе.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Смертельный приговор российскому авиапрому. Демонтаж социального государства. #Путин #Алкснис

B этих условиях совершенно неочевиден конечный пункт транзита российской государственности — демократия или автократия. Чем это может обернуться для общества, показывает олыт х голов XX в.

Регистрация Вход.

На основе выводов философов, экономистов, психологов, юристов, социологов и др. Фильм "Покаяние" К чему эта дорога, если она не приводит к храму?

10.5. Проблемы в становлении современной российской государственности

Автореферат - бесплатно , доставка 10 минут , круглосуточно, без выходных и праздников. Бекбосынов, Мэлс Боромбаевич. Институт российского федерализма : история, современное состояние и перспективы развития : диссертация Теоретические и исторические основы российского федерализма

В декабре года Центром научной политической мысли и идеологии был проведен экспертный опрос. Целью исследования является выработка коллективного решения относительно наиболее острых проблем, препятствующих развитию России.

Нравственное состояние современного российского общества

Tags: политика , полутоталитаризм , психология , режим , социология. Log in No account? Create an account. Remember me. Facebook VKontakte Google.

Ценности и психологическое состояние современного российского общества

Бесплатная юридическая консультация онлайн - консультация юриста online. Наш сервис предоставляет возможность задать вопрос юристу онлайн или по телефону и получить на него своевременный ответ. Консультация предоставляется на платной и бесплатной основе. Задать вопрос Бесплатная консультация А так же быстрая и развёрнутая платная юридическая консультация Физическим и Юридическим лицам Качественная консультация Ответы на платные вопросы законодательно подкреплены Быстрые ответы Возможность получить ответ юриста в течение 4-ёх часов Командная работа А это значит, что решение вопроса будет обязательно найдено Вопросы Вы можете попробовать найти решение в списке опубликованных вопросов и ответов.

Могу ли я подать на официальные алименты после развода,так как выделяю деньги ежемесячно по устной договорённости с супругой,без участия супруги,для того… Срок подачи заявления на наследство Когда надо подавать заявление на наследство приватизированной квартиры ввиду смерти владельца. До или после шести месяцев. Оформление детского пособия Оформление детского пособия,не имея постоянной регистрации о месте,а имея временную регистрацию Лишение родительских прав Здравствуйте.

новых для отечественного государства и права базовых ценностей, Переходное состояние современного Российского государства, как справедливо.

Состояние современного российского образования

Вызывают в ГИБДД или в суд. Мы поможем Вам избежать лишения прав.

Что можно с этим сделать и как можно защитить тексты авторским правом. Можете предъявит им претензию и потребовать указание на вас, как на автора, далее можете обратиться в суд и попытаться доказать факт нарушения авторских прав. Здравствуйте, мы работаем над сервисом, предоставляющем услуги массового просмотра историй в ВКонтакте для увеличения аудитории клиентов.

Правила вступления в наследство - Продолжительность: 4:37 Олег Сухов 40 866 просмотров 4:37 Покупка-продажа недвижимости, советы юриста. Как правильно оформить куплю-продажу недвижимости.

Ваша заявка принята Конфиденциально Все данные будут переданы по защищенному каналу Оперативно Заполните форму, и уже через 5 минут с вами свяжется юрист ВНИМАНИЕ: Рекомендуем непосредственно до заключения кредитного договора получить бесплатную консультацию от наших юристов, ведь расторгнуть уже заключенный кредитный договор без возврата всей суммы средств в дальнейшем будет невозможно вне зависимости от степени невыгодности навязанных вам условий.

Люди, часто в состоянии шока, обычно не знают, как правильно действовать и что нужно делать для составления протокола.

Обеспечение населения лекарственными средствами Аппарат Администрации Смоленской области, Департамент Смоленской области по здравоохранению 24. Личный Адвокат - это дистанционная юридическая помощь в различных ситуациях: ДТП, ЖКХ, медицина, семья, имущественные интересы, путешествия и многое другое.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Азарий

    Вы не правы. Я уверен. Предлагаю это обсудить. Пишите мне в PM, пообщаемся.

  2. smactimaga

    Я считаю, что Вы не правы. Я уверен. Могу отстоять свою позицию. Пишите мне в PM, пообщаемся.

  3. Вениамин

    Подскажите мне пожалуйста, где я могу об этом прочитать?

  4. Мефодий

    Интересно правда было?